RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1: Apa, Mengapa, dan Bagaimana?
Hai, apa kabar? Semoga sehat dan bahagia selalu, ya. Kali ini, saya ingin berbagi dengan Anda tentang RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1. Apa itu RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1? Mengapa penting untuk membuatnya? Dan bagaimana cara membuatnya? Yuk, kita simak bersama-sama.
Cara Melakukan Refleksi Terhadap Proses dan Hasil Pembelajaran Anak di PAUD Kurikulum Merdeka
Apa itu RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1?
RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1 adalah singkatan dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Kurikulum Merdeka Pendidikan Anak Usia Dini Semester 1. Ini adalah dokumen perencanaan yang dibuat oleh guru PAUD untuk mengelola kegiatan bermain dan belajar anak usia dini dalam satu hari pada semester pertama tahun ajaran baru dan mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) yang sudah disusun sebelumnya.
RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1 berbeda dengan RPPH Kurikulum 2013 PAUD yang sebelumnya digunakan. RPPH ini lebih fleksibel, sederhana, dan relevan dengan kondisi sosial budaya masyarakat setempat serta memberikan kebebasan kepada guru untuk mengembangkan materi pembelajaran sesuai dengan minat, bakat, dan potensi anak usia dini.
Mengapa penting untuk membuat RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1?
Membuat RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1 sangat penting untuk beberapa alasan, antara lain:
- Sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan sistematis dan terstruktur berdasarkan Kurikulum Merdeka.
- Alat untuk mengontrol dan mengevaluasi hasil pembelajaran anak usia dini secara berkelanjutan dan komprehensif.
- Media untuk berkomunikasi dan berkolaborasi dengan orang tua, masyarakat, dan pihak terkait lainnya tentang proses dan hasil pembelajaran anak usia dini.
- Bukti profesionalisme dan akuntabilitas guru PAUD dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya.
Bagaimana cara membuat RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1?
Untuk membuat RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1, ada beberapa langkah yang harus dilakukan, yaitu:
- Pertama-tama, menentukan hari, tanggal, dan waktu pelaksanaan pembelajaran harian.
- Menentukan indikator pembelajaran, terdiri dari kompetensi dasar dan kompetensi inti sesuai dengan tema dan subtema yang dipilih.
- Menyusun kegiatan pembelajaran, terdiri dari kegiatan awal atau pembukaan, kegiatan inti, kegiatan saat istirahat atau makan bersama, dan kegiatan akhir atau penutup.
- Lalu, menentukan alat atau sumber belajar yang digunakan untuk mendukung kegiatan pembelajaran, seperti buku, mainan, media, alam sekitar, dan lain-lain.
- Terakhir, menentukan cara penilaian perkembangan anak usia dini yang dilakukan melalui observasi, percakapan, penugasan, hasil karya, unjuk kerja, dan lain-lain.
Konsep Dasar Pembelajaran Tematik Dilihat dari Prinsip-Prinsip Pembelajaran Tematik di PAUD
Berikut adalah contoh RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1 yang bisa Anda jadikan referensi:
Contoh RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1
Hari, Tanggal, dan Waktu
Hari: Senin
Tanggal: 15 Mei 2024
Waktu: 08.00 - 10.00
Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar: Mengenal diri sendiri dan orang lain
Kompetensi Inti: Mengenal nama, jenis kelamin, dan ciri fisik diri sendiri dan orang lain
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
- Guru menyapa dan menanyakan kabar anak-anak dengan ramah dan hangat.
- Guru mengajak anak-anak untuk berdoa bersama sebelum memulai kegiatan.
- Guru mengabsen anak-anak dengan memanggil nama mereka satu per satu dan meminta mereka untuk mengangkat tangan dan mengucapkan “hadir”.
- Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sambil berdiri dan melakukan gerakan yang sesuai dengan lirik lagu.
- Guru menginformasikan tema dan subtema pembelajaran hari ini, yaitu “Diriku” dengan subtema “Identitasku”.
- Guru menanyakan kepada anak-anak apa yang mereka ketahui tentang diri mereka sendiri, seperti nama, jenis kelamin, dan ciri fisik.
- Guru memberikan pujian dan apresiasi kepada anak-anak yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan lengkap.
Kegiatan Inti
- Guru membagikan cermin kecil kepada setiap anak dan meminta mereka untuk melihat diri mereka sendiri di cermin.
- Guru meminta anak-anak untuk mengamati ciri fisik mereka sendiri, seperti warna kulit, rambut, mata, hidung, mulut, telinga, dan lain-lain.
- Guru meminta anak-anak untuk menyebutkan ciri fisik mereka sendiri di depan kelas dengan menggunakan kalimat sederhana, misalnya “Aku punya kulit sawo matang, rambut hitam, mata coklat, hidung mancung, mulut kecil, dan telinga bulat”.
- Guru memberikan pujian dan apresiasi kepada anak-anak yang dapat menyebutkan ciri fisik mereka sendiri dengan jelas dan tepat.
- Guru meminta anak-anak untuk berkelompok sesuai dengan jenis kelamin mereka, yaitu laki-laki dan perempuan.
- Guru meminta anak-anak untuk mengamati ciri fisik teman sekelompok mereka dan mencari perbedaan dan persamaan antara mereka.
- Guru meminta anak-anak untuk menyebutkan perbedaan dan persamaan ciri fisik teman sekelompok mereka di depan kelas dengan menggunakan kalimat sederhana, misalnya “Kami semua laki-laki, tapi kami punya rambut yang berbeda-beda, ada yang panjang, pendek, ikal, lurus, dan lain-lain”.
- Guru memberikan pujian dan apresiasi kepada anak-anak yang dapat menyebutkan perbedaan dan persamaan ciri fisik teman sekelompok mereka dengan jelas dan tepat.
- Guru meminta anak-anak untuk kembali ke tempat duduk mereka masing-masing dan memberikan lembar kerja berisi gambar anak-anak dengan berbagai ciri fisik yang berbeda-beda.
- Guru meminta anak-anak untuk mewarnai gambar anak-anak sesuai dengan ciri fisik mereka sendiri dan menuliskan nama, jenis kelamin, dan ciri fisik mereka di bawah gambar.
- Guru memberikan bantuan dan bimbingan kepada anak-anak
Kegiatan Saat Istirahat atau Makan Bersama
- Guru mengajak anak-anak untuk beristirahat sejenak dan makan bersama di ruang makan atau di luar kelas.
- Guru meminta anak-anak untuk membawa bekal makanan dan minuman yang sehat dan bergizi, seperti buah, sayur, roti, susu, dan lain-lain.
- Guru meminta anak-anak untuk duduk bersama teman-teman mereka dan saling berbagi makanan dan minuman yang mereka bawa.
- Guru meminta anak-anak untuk mengucapkan terima kasih kepada orang tua atau orang yang memberikan bekal makanan dan minuman kepada mereka.
- Guru meminta anak-anak untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan saat makan, seperti mencuci tangan, menggunakan sendok dan garpu, tidak menyisakan makanan, dan membuang sampah pada tempatnya.
- Guru memantau dan mengawasi anak-anak saat makan dan memberikan bantuan jika diperlukan.
Kegiatan Akhir
- Guru mengajak anak-anak untuk kembali ke kelas dan membersihkan tempat duduk dan alat belajar mereka masing-masing.
- Guru meminta anak-anak untuk menunjukkan hasil karya mereka, yaitu lembar kerja yang sudah mereka warnai dan tulisi, di depan kelas.
- Guru meminta anak-anak untuk saling memberikan umpan balik positif dan konstruktif tentang hasil karya teman-teman mereka, seperti memberikan pujian, saran, atau pertanyaan.
- Guru memberikan umpan balik dan penilaian kepada anak-anak tentang hasil karya dan proses pembelajaran mereka, seperti memberikan apresiasi, kritik, atau masukan.
- Guru mengajak anak-anak untuk merefleksikan apa yang mereka pelajari hari ini, seperti menyebutkan hal-hal yang mereka sukai, tidak sukai, mudah, sulit, atau ingin tahu lebih lanjut.
- Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Terima Kasih Guru” sambil berdiri dan melakukan gerakan yang sesuai dengan lirik lagu.
- Guru mengucapkan terima kasih dan selamat tinggal kepada anak-anak dan mengajak mereka untuk berdoa bersama sebelum pulang.
Kesimpulan
Demikianlah artikel yang admin buat tentang RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1. Semoga artikel ini bermanfaat dan informatif bagimu yang ingin membuat RPPH Kurikulum Merdeka PAUD Semester 1. Jika memiliki pertanyaan, saran, atau kritik, silakan tulis di kolom komentar di bawah ini. Terima kasih telah membaca artikel ini sampai habis. Sampai jumpa di artikel selanjutnya.